Институт дополнительного и дистанционного образования с момента создания является одним из флагманов разработки и внедрения новых образовательных технологий, поэтому переход на дистанционное образование по всем реализуемым программам был хоть и неожиданным, но не пугающим.
Спустя практически 10 месяцев установления режима повышенной готовности, мы знаем, что нашими педагогами накоплен опыт, позволяющий проводить онлайн-занятия для студентов и слушателей четко и конструктивно.
Об организации полноценного образовательного процесса по английскому языку в режиме онлайн рассказала Бэлла Гриднева, старший преподаватель кафедры иностранных языков, преподаватель английского языка для слушателей Президентской программы подготовки управленческих кадров:
«С одной стороны, обучение иностранному языку в онлайн-режиме очень похоже на традиционное face-to-face training (очное обучение), но, с другой стороны, возможность использовать дополнительный набор инструментов позволило пересмотреть не только образовательный контент, но и применение новых активных методов обучения. Успешно зарекомендовала себя технология flipped learning («перевернутого обучения»), при которой слушатели с помощью цифровых средств и интернет-ресурсов прослушивали и просматривали предоставляемый видеоматериал, изучали дополнительные источники информации, а затем совместно обсуждали различные идеи и применяли полученные знания на онлайн-занятиях, используя такие формы работы, как дискуссии и презентации проектов. Применение этой технологии позволяет формировать у слушателей не только профессиональные компетенции, основанные на глубоком самостоятельном изучении учебного материала на иностранном языке, но и навыки коммуникации».
Несомненно, специфика удаленной работы потребовала новых форматов подачи материала и перестройки учебного процесса, что для многих стало настоящим вызовом, но мы уверены, что многие преподаватели за время дистанционной работы разработали свои эффективные методы онлайн-обучения.
Приглашаем вас поделиться своими секретами организации педагогической коммуникации в режиме онлайн, повышения качества онлайн обучения, оптимизации работы преподавателя, а также ответить на вопросы о наиболее эффективных приемах мотивации студентов к самообразованию в субъект-субъектной парадигме образовательного процесса и применяемых методах и технологиях, которые вы планируете использовать после снятия ограничительных мер, вызванных нестабильной эпидемиологической ситуацией.
ИДДО
